【教后反思】陈师 || 《藏在名字里的秘密》教后记

《藏在名字里的秘密》教后记

太湖县实验小学  陈师

为加强全班同学之间的相互了解，落实统编版教材一年级上册第四单元口语交际《我们做朋友》的训练，锻炼学生的口语表达能力，我决定开展了一次自我介绍的主题活动。确定什么主题，用形式开展，以什么为突破口？我一直在思考着这些问题。

一次课间，我让几个同学帮我把《课堂练习》端到教室发一下，他们接到老师分配给他们的任务非常高兴，几个小家伙几乎是飞奔着去教室的。上课时，我走进教室一看，他们几个每人拿着一叠《课堂练习》在教室里转来转去，原来他们不认识同学的名字。怎样让同学们认识彼此的名字呢？这不就是一个很好的主题活动吗？我立即请几个同学上黑板写出自己的名字，他们陆陆续续地在黑板上歪歪斜斜地，不太规则地写出来了，我又要求他们把名字标注拼音，他们又做到了。你知道你父母为什么给你取这个名字吗？我立即追问道。他们都摇摇头。我想到自己为孩子取名字时左思右想，翻阅书籍的情形。虽然说名字只是一个代号而已，但这里面蕴藏着很多很多文化元素，至少是寄予了父母殷切的期望和对子女深深地爱。如果让孩子就这样单纯写一写自己的名字，介绍一下自己叫什么是不是太浅薄？

课后，我向几个家长了解孩子的名字的意义，他们的解释让我惊讶。一个个普通的名字，在他们的心中是那么特别，每一个字都是那么富有生命的活力，我真不知道名字背后竟然有这么多感人的故事。 

我坚定了自己的想法，开始酝酿这次活动。一开始我确定的主题叫“特别的爱给特别的你”，后来我又改为“藏在名字里的爱”，感觉过于直白，最终确定为：藏在名字里的秘密。采用介绍自己的名字为突破口，以演讲的形式进行。

通过两周的准备，一切就绪。这是他们第一次登台演讲活动，为了让孩子感到有一种仪式感，我特意培训了两位小主持。活动在我校多媒体教室如期举行，很多家长也很重视，也抽出时间赶来参加。

活动谈不上精彩纷呈，因为毕竟他们才从幼儿园步入小学刚刚三个月，但孩子们的表现对我来说真的很不错。虽然胆小内向的王涛是在他妈妈的坚持下，老师和同学的鼓励下完成了讲解，但也算是有了很大进步；拘谨害羞平的余娅楠几乎是在哭泣中讲解完的，但她真的很不错，因为她是一个连默写都会紧张的小女生啊，今天她能主动走上讲台独自完成演讲不就是很有进步吗；胆大的更是迫不及待跃跃欲试，辛俊奇演讲前还不忘和观众互动，讨要掌声；两位小主持第一次承担这样的活动有板有眼，虽说提前有训练，毕竟时间有限啊。

看似一次小小的活动，其内涵远远超过预期，对于我来说收获颇丰，感触颇深：

一、姓氏文化。

中国人的姓，大多是从几千年前代代相传下来的。有人统计，文献记载和现存的共有5600多个。其特点是:源远流长、内容丰富、出处具体。姓氏的形成各有不同的历史过程。同姓不一定是同源，如刘姓就有五处起源。异姓也可能是同出一宗，如古、吴两姓本是同源，都是古公的后裔。韦子轩、汪雨涵同学在就很自豪地介绍了他们的姓氏在全国排行及源远流长的姓氏文化。

二、传统文化。

比如我班段禹同的介绍：古代有夏禹，他是夏朝的开国帝王，他治理洪水，三过家门而不入，人们感激他，大家都尊称他为“大禹”。爸爸给我取名禹同，是希望我也能像大禹一样，做一个对社会有用的人。

还有桂伊菡同学，她的“伊”出自《诗经 秦风 蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”“菡”出自《诗经 陈风 泽陂》“彼泽之陂，有蒲菡萏”，意为荷花，父母希望她如荷花一般品节高尚，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

三、时代元素。

詹航出生于2012年，那一年我国航空航天事业蒸蒸日上。6月16日下午，神舟九号首次载人交会对接任务3名航天员进入太空，景海鹏、刘旺和刘洋(中国首位女航天员)。6月18日下午，神舟九号成功与天宫一号目标飞行器实现自动交会对接。6月24日，航天员刘旺操作飞船顺利完成于天宫一号的手控交会对接。所以他的家人把他取名为詹航，希望他长大有所作为。

四、感恩向善。

贺谊恬的名字就是这样来的：谊：友爱，友善；恬：恬静，恬美。她的爸爸说取名“谊恬”其意在：希望孩子和善恬静、与人相处融洽、处世柔和圆润，也希望家庭和谐恬美、拥有美好前景！李杨的名字很简单，父亲姓李母亲姓杨，所以就用父母的姓做名字，希望他要做一个知恩感恩报恩的人，像这样用父母的姓取名字的还有阮孙乐、孙韦钧、时惟琳等。

五、感人故事。

故事一，父慈子孝。我班曹秋松同学的爸爸对秋天是一个独有情重的人，刚好曹秋松出生在秋天，不用说他爸爸用秋字取名，叫秋波。他爷爷看到孙子出生，自然高兴，他希望这个宝贝要像松树一样健康长寿，取名叫青松。他爸爸为了遵从老人的意见就将儿子的名字从秋波、青松中各取一字叫“秋松”。

故事二，舐犊之情。周盛航是我班一名残疾儿童，他患有唐斯综合症。他的母亲说，“周”是他爸爸的姓，“盛”是她的姓，“杭”因为他是杭州出生的。他出生时，医生告诉她孩子先天弱智，还患有很严重的疾病，要不要抢救他。当时她和她丈夫毫不犹豫地决定一定得救孩子。所以就取了这个名字，一来纪念他的出生，二来希望他能顺利成长，也能像正常的孩子一样快乐健康扬帆远航（杭）。至今一共为孩子做了三次肠道手术，恢复的还算不错。她总认为这是上天对她的考验，孩子是娘身上的肉，我若放弃还能指望谁来救他。

故事三，比金子还要宝贵。黄鑫介绍他的名字是，小小的他泪流满面。我的到来，妈妈吃了很多苦。因为难产，妈妈一直冒着生命危险在坚持，最后无奈才选择剖腹产。所以妈妈说我的到来比金子还要金贵，所以用三个金子来取名。每个孩子都是妈妈心中的宝，一颗小小的金子也要展现自己的光芒，妈妈希望我将来活的漂亮，笑的开心。爸爸希望我做人要像鑫字一样，根基稳重，心胸坦荡，将来成就一番事业，光宗耀祖。

对于结果的辉煌或黯淡，追求的过程更显其意义与价值。我们在开展活动的过程中的积淀不是比简单地介绍一下更丰富多彩，更有有意义吗？教育的原则不就是这样因地制宜，因材施教，有教无类吗？课堂上看不到的东西发挥的教育功能远远超过故事本身，我们不是主张教学要感知生活，走进生活吗？孔子的游学大概就是这样来的吧。

活动过程本身就是自我完善，自我修炼的过程，师生、亲子、生生都有收获。在参与的过程中，既增进了亲子之间的关系，又了解了自己的姓氏文化；在介绍中，既增进了同学之间的友谊，又锻炼了胆量；更可贵的是认识到了父母的爱无处不在，爱就体现在这些细节中。

我想：这样的活动还是要开展的更多一些，这样我们各有所乐，各有所获吧！

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